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中学美术教育中教学策略研究——李明

来源:大洼高中 日期:2022-01-26

中学美术教育中教学策略研究
李明

      在素质教育的时代,国家不断深化新课程的改革,美术和音乐的课程教学理念发生了根本性的转变。以中学美术课程为例,其教学目标和教学方法发生了变化,但其教学效果还远远没有达到预期的目标。基于新课程改革下的中学美术教学情况,探索新的教学策略和教学方式,以更好提高中学美术课教学效果。

      一、意义及价值

      中学美术课是培养中学生的审美情趣,提高他们的审美能力的重要课程,占据美术教学的重要地位。中学生可以通过学习来陶冶情操,培养兴趣,提高他们对美的理解,从而达到德,智,体,美,劳整体素质的全面提高。然而,在实际的教学过程中,传统观念和升学压力的影响,中学美术有待提高教学的效果。如何加强中学美术教学的有效性,提高教学效果,以满足素质教育的基本要求,教学策略研究具有意义。
      中学美术教学策略的研究是指在科学的教学思想和教学理念的指导下,研究教材,研究学生,研究教学环境和物质资源的前提下,总结出科学有效的教学方式方法。从教育理论的角度,它是完成课堂教学目标,优化课堂教学效益,体现课程改革的价值理念。

      二、主要内容和拟解决的相关问题

      在一定的教学思想和教学理念指导下,针对中学美术教学中的问题,优化教材,学生,环境,媒体和许多其他基本条件,在教学过程中实施实践教学,不同环境教学和课堂教学方式,组合学习等策略,来制定有效教学策略来创建宽松愉悦的课堂氛围,激发学生兴趣,培养学生养成自主学习的习惯,培养学生团结协作的精神。
      中学美术教育中教学策略研究解决的具体的关键性的问题有四方面。1、是根据中学美术课程自身的特点,如何使用适宜的教学方法和策略来激发学生对美术学科的学习兴趣。2、是如何运用有效的美术教学策略培养来学生创新素质。3、是如何更好的提高审美教育效果。

      三、研究的主要特色与创新点

      中学美术教学策略研究要充分了解学生的具体实际情况,使教学内容和方法贴近学生。运用实践教学,不同教学环境设计,课堂教学方式,组合学习等策略研究,具体采用、多媒体教学,设置学习小组,室外写生、作品展示点评等教学活动,来激发学生的学习兴趣。对于美术教师,教学策略应根据学生的实际需要来制定。
      创新之处在于以培养学生的创新素质为教学策略研究重点。其中实践教学是教学策略研究中的一个重要环节,以培养学生的创造力为主要目标。在中学美术教学中实践内容根据课程特点来制定,例如:剪纸、绘画、雕塑,摄影,等。鼓励学生多思考,勤动手,敢创新。

      研究结论

      随着社会发展的需要,以全面素养的人才的需求量也越来越大。中学是学生生活中是最重要的学习阶段。在这个阶段,良好的教育会影响他们的生活。尤其是在当前的核心素养教育的发展趋势,中国的教育部门更加注重培养中学生的终身发展和社会发展需要的关键能力和创新思维,中学美术教学在此过程中具有极其重要的作用。
      新课程理念呼唤新的教学策略,教学策略在中学美术教育研究是促进中学生的自主学习,合作学习,探究学习和研究性学习,这使在美术教学中产生新的学习模式。学习方式从一种到多样化,从片面性到全面性,通过实践教学,不同教学环境设计,课堂教学方式和合作学习的策略研究,使学生体验到学习乐趣。新的教学策略为中学美术教学注入新的活力,促进中学生美术学习风气的转变,使教师教学和学生学习更加客观反映美术学科的学科特点。科学的美术教学策略的研究最大化的调动学生参与的积极性,创造性,会为教师的教学和学生的学习创造了更大的空间。

主要参考文献
[1]李金阳《中小学美术有效课堂教学策略和方法研究》《中国校外教育(中旬)》2017.2
[2]李锐.中小学美术教学策略探究[J].教学与管理,2012,(03)
[3]朱晓琳.分析艺术课堂教学在中小学[J]的有效性。当代教育论坛,2009年