《艺·少年》第1期
【生有涯知无涯】论高中音乐教学中学生审美能力的培养
摘要:随着经济的不断发展，我国的教育体系也变得越来越完善。我们都知道，人生中最重要的学习阶段就是高中，高中对人的影响是很大的，它关乎着人的未来，在人的一生中起着承上启下的作用。在高中阶段，音乐课程作为一门高中学习的重要课程，不仅能够提高学生的审美能力和综合素质水平，还能促进我国素质教育的发展。通过音乐教学来不断的培养和提高学生的审美能力，已经成为各高校关注的重点问题。关键词:高中音乐:音乐教学:审美能力
随着时代的发展，人们的生活水平逐渐提升，人们已经不仅仅追求吃饱穿暖，而是对自己的精神有了更高的追求。其中音乐作为我国悠久历史文化中的一部分，往往可以表达人们的思想感情，也可以提升人们的审美能力。因此受到人们的追捧。高中教学一直以来都作为我国教育体系的关键，音乐教学的科学运用也可以作为其基本，也是学生审美能力提高的最为便捷的存在，但就目前来看，很多高中对音乐教学还处于停滞的状态，不利于促进学生的全方面发展。希望本文的阐述能够起到积极的作用，也能够促进我国的高中教学的全面发展。
1 在高中音乐教学中提高学生审美能力的重要意义
1-1 有利于缓解学习压力
高中教育阶段是人生中的一大重要转折点，同时高中的学习也是最紧张、学习任务最多的，而学生们也背负着巨大的学习压力。音乐课程作为一门艺术学科，可以让学生在音乐的氛围下，放松身心，缓解学习压力，并在美妙的韵律中不断的发现美。所以说，在音乐中提升学生的审美能力，既达到了对时间的合理利用，也能缓解学生的压力和各种消极情绪，同时还能在音乐中提升学生发现美的能力，也有利于帮助学生养成积极的学习心态。
1-2 有利于培养审美情趣，提高审美能力
随着经济和网络技术的不断的发展些消极的内容，例如色情暴力、赌博、不良的网络游戏不断的涌入学生的视野，影响着学生的学习和生活，由于高中生缺少判断能力，很容易被这些低俗的网络文化影响。音乐作为一门高雅的艺术，可以帮助学生转移注意力，提高他们的审美能力，远离低俗的网络文化，培养高雅的审
美情趣。音乐充满着幻想，可以让人在脑海中编织着美好的画面，学生可以在脑海中编织一切对美好的憧憬，有利于发散学生的思维，提高他们的审美创造力，进而不断的提高学生的审美能力。
2 当前高中音乐教学中存在的主要问题
其一，便是课堂上的教学容量不够丰富。因为音乐课程基本上一周只会有一节课，所以为了使学生的审美能力得到培养教师就需要注意对教学内容进行有效的设计，但是就实际情况而言。其中的容量并不丰富。其二，便是在教学过程中，对雪深道隔主体性作用发挥得不够充分。对于教学而言，学生才是真正的主题。但是在具体的教学中，教师往往是为了完成任务而教学，由此便导致教师对学生的关注有所缺乏、从而使得学生难以在学习中投入进去，进而导致最终的学习效果受到影响。其三，便是教师所采用的教学方式过于单一。并且在教学中，没有注意与学生展开有效的互动。
3 音乐教学中培养学生审美能力的策略
3-1 创新教学环境，激发学生的兴趣
教师想要很好的教好一门学科就要注重培养学生的学习兴趣，高中音乐教学也不例外。教师如果想要培养学生的审美能力，就要通过合理科学的方式去调动学生学习的兴趣。教师可以在教学中开展一些趣味活动或提出一些问题，来让学生积极开展交流与讨论，发表他们自己的想法与意见，教师可通过学生的回答给予认可并表扬，从而让学生对音乐产生兴趣。教师也要结合学生的个性，制定一些属于他们的学习方式，培养他们的学习兴趣，让较多的学生有被动学习化为主动学习，从而提高他们学习音乐的效率，为以后的音乐学习和审美奠定基础。
3-2 应用多元化的教学方式，培养学生的创造力
在以往的教学中，教师一般会在欣赏音乐时对音乐作品做一个简单的介绍，让学生对音乐作品有一定的了解，但这样的方式限制了学生发挥创造力和想象力。音乐教学的改革，是对学生从简易的歌唱和知识灌输到对音乐和更多方面审美的一种改变。教师要多角度的去引导学生发现音乐作品中的美与内涵，这样才能让学生从根本上学会聆听与创造。要引导学生从音乐的节拍、韵律、节奏等方面来欣赏，从而使其感受到音乐作品所表达的情感与思想，然后领悟到音乐作品中的内在美。
3-3 利用学校的多媒体资源，提高音乐教学的质量
在进行音乐教学时，可以加入一些优秀的音乐作品，这样不仅能提高学生的审美能力，还能在一定程度上促进学生的音乐鉴赏能力。在进行高中音乐的教学时。教师可以采用多媒体资源技术进行教学加入丰富多彩的教学活动。在实际教学中教师也应该满足学生的合理要求，播放些受学生欢迎的音乐作品，这样达到满足学生需求的目的。在进行爱国题材音乐的播放时，可以在开始之前播放关于音乐歌曲的电影加以引导，这样使学生产生爱国的思想，接着开始播放音乐作品，学生就会投入音乐作品之中，也对音乐作品的内涵有了更好的理解。既提高了音乐教学的质量，又培养了学生对音乐鉴赏的能力。
3-4 结合社会的发展形势，合理引导学生的音乐审美
在实际进行高中音乐教学过程中，教师也要符合当今的流行趋势，以及学生的兴趣和心理需求，针对这些特点进行音乐教学的开展。现代社会，大多数学生都喜欢流行音乐，那么在进行传统音乐的教学过程中，也可以加入流行音乐达到引起学生兴趣的目的，让学生在学习中分析出两者的优缺点，取其精华，去其糟粕，并总结出二者的区别与共同点。因此，教师应该结合学习对流行音乐的热爱和自己在实践中得出的教学经验相结合，因地制宜的引导学生感受不同音乐带来的魅力，最大程度的将流行音乐融入课堂教学中，提高学生的学习效果。
3-5 增加学生的音乐活动，结合生活提升音乐审美能力
教师应认识到传统教学方式的不足把传统的理论知识和技巧映入实践活动中，让学生可以积极的学习，同时，教师应积极组织学生参加课外的音乐活动，让学生所学的知识运用到实际生活中，更好的发挥学习的音乐知识。教师也要多多鼓励学生将学到的音乐审美转化成其他的形态，运用到方方面面。相结合，因地制宜的引导学生感受不同音乐带来的魅力，最大程度的将流行音乐融入课堂教学中，提高学生的学习效果。
3-6 教师要提高自身的知识量，形成具有自身特色的教学风格
音乐源于生活，从生活中转变而来教师应多多观察生活，多多学习音乐方面的方式方法，加强自身的知识储备，形成具有自己独特风格的教学方式，更好的活跃课堂气氛调动起学生对学习的积极性在教学中应使用言简意的表达方式让学生可以很好的接收知识，从而提高学生的学习效率。教师要发挥自己的特长，引导学生特长的发挥，这样不仅能提高学生的注意力，还能让教师更好的传授知识，让学生更加自主地学习。
3-7 根据音乐的流行趋势引导学生的音乐审美情趣
在高中音乐教学过程中，教师要根据音乐的流行趋势，结合学生的兴趣和音乐需求开展音乐教学。例如，现在流行音乐受到广大学生的喜爱，教师就可以在音乐教学中，结合流行音乐作品来激发学生的学习兴趣，引导学生感受不同风格音乐的独特魅力，来不断的提高学生的审美情趣和学习效果。
4 结语
综上所述，音乐教学对培养学生的审美能力和综合素养都有重大影响，学生可以在音乐教学过程中放松身心，缓解学习压力和消极情绪。在音乐教学过程中教师要敢干创新，发挥学生的主体作用。从而不断的提高学生审美能力以及综合素质。
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