当前位置:主页 > 教育动态 > 科研成果 >

高中美术改革的重要性——刘佳

来源:大洼高中 日期:2022-01-27

高中美术改革的重要性
刘佳

【摘要】随着社会发展的需要,美术教学在整个教学体系起到不可或缺的作用。美术教学应该面向全体学生,着力体现美术学科的特点,把握审美教育主线,美术课方能发挥其最大的育人功能和作用,从而全面提高学生的美术核心素养。

【关键词】高中美术 课程改革 核心素养

      随着社会发展的需要,对综合能力较强的人才的需求也越来越大。中学作为一生中最重要的一个学习阶段,良好教育将会影响学生的一生。特别是当前核心素养教育思潮的推动下,我国教育部门更加重视培养学生个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,而美术教学在这一过程中有着极其重要的作用。


      但是,我国当前的高中美术课程还存在着很多的不足,其主要表现在以下几个方面。

      第一,美术教学不受重视。应试教育制度下,各个学校均以不断提高升学率为主要教学目标。虽然教育部门规定了中学素质教育的课程,如音乐、美术、体育等,但是在社会的大环境下,这些课程还是形同虚设。

      第二,学校对高中的美术教师的重视程度不够,致使教师自身素质参差不齐,教学水平普遍较低,课堂缺少互动性和启发性,致使学生对美术缺乏学习兴趣。

      第三,美术教学脱离实际生活。美术是源于生活,而我们的美术教学局限于课堂及书本内容,学生缺少美术实践,这种教学模式使学生不能从实际生活中体验美术,还导致学生的审美能力、想象力、创造能力都受到一定的限制,不利于学生综合能力的发展。

      如今,在培养学生核心素养的的大环境下,以往对美术教育的忽视,势必会造成学生综合能力,尤其是创造力的缺失。而未来的社会更加需要具有综合素养的创造性人才。所以美术课程改革刻不容缓。
      《普通高中课程方案(2017年版)》所规定:普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备,为学生的终身发展奠定基础。正是在这一认识的框架内,我们将普通高中美术课定位为艺术学习领域中的必修课。其根本任务是:立德树人,以美育人,培养健康审美观念,陶冶情操;认识文明成果,坚定文化信念,树立正确的文化观;激发想象力和创造力,培养创新精神,促进学生全面而有个性的发展。同时,帮助高中生适应社会生活,为其接受高等教育、职业生涯做准备。另外,普通高中美术课程还要巩固和发展学生逐渐形成的艺术思维方法和自我学习能力,以及将美术运用于生活的意识和能力,为将美术融入整个生命过程提供动力 。

      由此可见,美术教育以自身的功能和作用在素质教育中占有重要地位。课改后的美术课才能真正的把“美育”落到实处。

      首先,美术课改注重培养美术学科的核心素养,促进学生全面发展。美术课程改革提倡美术学科的核心素养有:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。在教学过程中,我们要更加注重培养学生的核心素养,使学生具备关键能力。比如,图像识读是指培养学生对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读的能力。美术表现是培养学生运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的能能力。审美判断是指培养学生对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达的能力。创意实践是指培养学生美术活动中形成创新意识,运用创意思维和创造方法的能力。文化理解是指培养学生从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的能力。通过美术核心素养的建立的同时,学生也会将语文、数学、历史、地理、物理、化学等其它学科知识融汇贯通,带动其他学科的学习,通过美术课培养的艺术思维也会为学生提供源源不断的创造力,以更好的适应未来社会,从而提高学生的民族自信和文化自信,建立终身发展的坚实基础。

      其次,美术课程改革强调基础性和选择性,满足学生个性化需求。依据党的教育方针和立德树人的任务,构建新时代中国特色普通高中美术课程体系,课改后的美术课程将以学分制的形式进入高考内容。其中必修美术鉴赏内容系列1学分,选择性必修美术表现内容2学分。因为美术表现内容系列内容丰富而学时有限,所以学生在绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、和现代媒体技术中可以任选两个模块,也允许学生根据自己的兴趣和发展需求,在某一模块中继续选学。在取得必修的3学分的基础上,学生可根据自己的兴趣和需要,学习选修课程中的全部内容或在选择性必修课程中选学一些模块内容以获得9学分,以满足发展或升学考试的需要。这一政策促使了学校严格按照课程标准保证开齐课程、开足课时。这就为学生的个性需求与全面发展建立了平台,为今后接受高等教育、职业生涯做准备。

      第三,美术课程改革强调创设问题情境,倡导探究式美术学习。创设问题情境是学科素养本位美术课程中引发学习行为的根本动力。在问题的驱动下,才能将美术的学习方法与一般的探究方法互相统一,帮助学生用美术及跨学科的方式解决学习、生活和工作中的问题。以“解决问题”为逻辑起点的学习过程是美术学科核心素养本位普通高中课程的标志性特征,更有利于提高学生的学习兴趣。

      第四,美术课程改革会促使美术教师自我能力快速提升。美术教师应该是一专多能的美术人才。不但要在绘画的业务水平上专而精,还要具备广博的美术鉴赏知识及丰富的艺术经验。以往社会环境对美术的忽视,直接导致了学校对美术教师的教学水平和业务能力要求不高,这就促使很多美术老师安于现状,不思进取,即使开设美术课也是照本宣科,没有新意。新课程改革后,社会对美育课的高度重视,不仅会推动学校对美术教师队伍的建设,也会使美术教师们重新认识自我价值,完成自我定位,应时代的需求快速提升自己的能力。一名优秀的教师,一定要具有紧迫感、危机感、时代感及使命感。实现美术课程改课的意义与价值,就要从美术教师自身做起!这就需要我们通过各种渠道不断扩充自己的知识,拓宽自己的视野,积累丰富的学识,不断加强自己的专业水平,才能不负学生,不负时代。

      综上所述,美术课程改革势在必行。这次改革不仅是课程的改革,更是思想的改革。正确的落实美术课程改革对培养适应未来社会的人才具有十分重要的意义,关注美育就是关注教育!